Agata Głowacka

Mgr Oligofrenopedagog, absolwentka Pedagogiki Specjalnej (Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie), oraz Terapii Pedagogicznej z Rewalidacją Indywidualną. Wieloletni Instruktor ZHR działająca między innymi w programie „Pełnia – ku pełni życia” pracującego na rzecz osób niepełnosprawnych, Terapeuta Integracji Sensorycznej I stopnia i II stopień prowadzony przez Dr Zoe Mailloux z międzynarodowym certyfikatem Stowarzyszenia Terapii Zajeciowej.  Jako pedagog w przedszkolu i szkole integracyjnej posiada wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi z zaburzeniami rozwoju. Terapeuta metody HANDLA I, II stopień. W swojej pracy, łączy metodę integracji sensorycznej i niedyrektywną metodę GPS – „Odmieniając Codzienne Chwile” – program metod wspierania wczesnych umiejętności społeczno-komunikacyjnych dziecka ze spektrum autyzmu przez zabawę. Doskonali się w nowoczesnych technikach pracy z dziećmi z trudnościami w szkole integracyjnej:

• „Nowe technologie w nauczaniu współczesnego ucznia”
• „Być dobrym wychowawcą”,
• „Uczniowie uzdolnieni – rola szkoły w rozwoju i wspieraniu ich możliwości twórczych”
• „Dziecko z cukrzycą w placówce oświatowej”
• „Kształtowanie gotowości do nauki czytania”
• „Dziecko z zaburzeniami zachowań w grupie przedszkolnej – propozycje wspierające rodzica i nauczyciela”

Inne szkolenia:

• GPS (Growth throught Play System) Level 1
• Szkolenie z zakresu stymulacji wzrokowej dziecka w okresie przedszkolnym i wczesnoszkolnym
• Metody arteterapii w pracy z dziećmi,
• Picture Exchange Communication System – Poziom I
• Diagnoza i terapia stymulacyjna metodą Carla Delacato
• Diagnoza funkcjonalna dzieci ze spektrum autyzmu
• Diagnoza i terapia funkcji wzrokowych IMPULS SYSTEM w trudnościach w czytaniu
• Analiza rysunku dziecka
• Teoria Sally Goddard Blythe w praktyce – wpływ odruchów prymitywnych i posturalnych na uczenie się
• Metody arteterapii w pracy z dziećmi
• Warsztaty Słowa to czasem mury, a czasem okna- wprowadzenie do Porozumienia bez Przemocy
• Skoncentruj się! Praktyczne wskazówki do pracy z uczniem z trudnościami w koncentracji
• Kompetencje nauczyciela na I i II etapie edukacyjnym w kontekście obniżenia wielu szkolnego.
• Sposoby skutecznego reagowania na zachowania agresywne i przemoc rówieśnicza w szkole podstawowej. Profilaktyka uzależnień.
• Przeciwdziałanie przemocy i algorytm szacowania ryzyka w placówkach oświatowych
• Jak uczyć dzieci uważności, skupienia i redukowania stresu w hałaśliwym świecie – prowadzenie treningów uważności (mindfulness) z dziećmi i młodzieżą