Agnieszka Jawor

Profil zawodowy:

• Trener Szkoły Trenerów Meritum, mediator sądowy.
• Absolwentka pedagogiki specjalnej (Uniwersytet Pedagogiczny, specjalność: oligofrenopedagog), nauczyciel dyplomowany, logopeda (Uniwersytet Pedagogiczny Kraków), neurologopeda (Uniwersytet Wrocławski), terapeuta Integracji Sensorycznej II stopnia.
• W trakcie uzyskiwania specjalizacji CRAFTA® (Akademia Terapii Czaszkowo-Żuchwowej).
• Dziesięć lat doświadczenia zawodowego jako pedagog specjalny w Samorządowym Przedszkolu Integracyjnym Nr 28 w Krakowie.
• Inicjatorka i współtwórca licznych szkoleń oraz sześciu edycji Krakowskiej Konferencji Nauczyciele-Nauczycielom i Konferencji Dobra Terapia-Podaj Dalej.
• Od 2003 roku redaktorka działu „Notatnik Nauczyciela Wspomagającego” w miesięczniku „Bliżej przedszkola”.
• Aktywna współpraca z PT ADHD, m.in. w ramach akcji ADHD ŚWIAT TO ZA MAŁO.
• Wykładowca na ogólnopolskich konferencjach dotyczących wsparcia dzieci z zaburzeniami rozwoju.
  
  
  

Publikacje (współautorstwo):

• „Jacy Jesteśmy — program do pracy w grupach integracyjnych”
• „Opanować chaos – poradnik dla rodziców dzieci z ADHD”
• „Sen Małego Czarodzieja — poradnik i książka pracy dla dzieci z zaburzeniami koncentracji i nie tylko”
• „Przyjaciele Małego Czarodzieja — diagnoza i terapia dziecka z ADHD w grupach przedszkolnych”
• „Mały Przewodnik po ADHD” ze „Specjalnym Kalendarzem ADHD 2011”
  
  
  

Inne szkolenia:

• Trener Szkoły Meritum
• Trener Treningu Zastępowanie Agresji – AMITY
• Dotyk dla zdrowia – kurs I,II stopnia
• HANDLE -kurs I, II stopnia
• Growth through Play System  kurs I stopnia
• Integracja odruchów twarzy wg metody dr Swietłany Masgutowej
• Integracja odruchów dynamicznych i posturalnych wg metody dr Swietłany Masgutowej
• Zastosowanie ustno – twarzowej terapii regulacyjnej Castillio –Moralesa u dzieci z obniżonym napięciem mięśniowym
• Program aktywności: świadomość ciała , dotyk i komunikacja – M. C. Knillów,
• Stymulacja systemu taktylnego i jej wpływ na rozwój psychoruchowy dziecka
• Neurokinezjologia jako metoda wspomagająca rozwój dziecka
• Biomedyczna i integralna terapia dzieci
• Diagnoza i terapia Si dziecka o 0-3
• Współpraca z dzieckiem w trakcie diagnozy i terapii Si
• Diagnoza i terapia małego dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych
• Wychowanie dziecka do samodzielności
• Komunikacja i struktura w pracy z osobą autystyczną
• Diagnoza i terapia osób autystycznych fundacja Sotis
• Pedagogika zabawy Klanza
• Pedagogika cyrku
• Jak budować porozumienie między dziećmi-metoda E.Mazlich i A. Faber
• Szkoła dla rodziców i wychowawców E.Mazlich i A. Faber
• Prawidłowa współpraca nauczycieli i rodziców
• Stymulacja kreatywności dziecka uzdolnionego S. Meyer
• Dziecko trudne do wychowania- profilaktyka zachowań społecznych
• Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka
• FAS — diagnoza i terapia
• Agresja osób z autyzmem i u osób z głębokim upośledzeniem umysłowy — agresja osób z niepełnosprawnością i zaburzeniami psychicznymi w świetle praktyki terapeutycznej
• Cykl szkoleń: diagnoza i terapia dziecka z ADHD
• Praktyczny kurs alternatywnych wspomagających metod porozumiewania się
• Zabawy fundamentalne
• Emisja głosu w terapii dziecka
• Praktyczna zastosowanie idei Carla Orfa w umuzykalnianiu dzieci
• Diagnoza i terapia dysleksji i dyskalkuli, specyficznych trudności w nauce matematyki
• Terapia logopedyczna dzieci z uszkodzeniami OUN
• Diagnoza i terapia dzieci z afazją
• Psychostymulacyjna metoda pracy z dziećmi z autyzmem
• Masaż Shantala
• Terapia czaszkowo-krzyżowa
• Diagnozy i terapii stymulacyjnej metodą Carla Delacato
• Diagnoza i terapia funkcji wzrokowych Impuls System w trudnościach w czytaniu
• Diagnoza funkcjonalna dzieci ze spektrum autyzmu – Fundacja Prodeste
• Skuteczne metody pracy z dzieckiem z wada wymowy I.Michalak -Widera
• Diagnoza i terapia dysfagii wdl. Praksedy Szyper
• Dziecięca neurologopedia kliniczna w świetle współczesnej wiedzy neurofizjologicznej-Aleksandra Łada
• Szkolenie I stopnia z Programu Rozwoju Komunikacji Makaton
• Wykorzystanie elementów metody werbotonalnej w terapii dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej
• Picture Exchange Communication PECS System poziom I
• K-Taping logopedyczny dr Roger Ehrenreich
• Terapia Miofunkcjonalna wdł A.Kittel
• Studium Umiejętności Osobistych Trenera i Lidera w ujęciu integralnym- Szkoła Trenerów Komunikacji oparta na empatii.
• Needs-based Coaching- Pernille Plantener
• Osteopatia w logopedii-M. Puylaert
• Porażenie nerwu twarzowego z elementami Koncepcji PNF dla logopedów A.Pękacka
• Nadmierne ślinienie-techniki terapeutyczne
• Attention Autism poziom 1,2,3,4
• Pedagogika Planu Daltońskiego